دعت دراسات علمية إلى الحذر من الاستخدام المبكر لمنصات التواصل الاجتماعي، مؤكدة أن ذلك قد يؤثر في الأداء الدراسي للأطفال، وسط توجهات عالمية لإعادة النظر في السن المسموح لاستخدامها.

أفاد الموقع العلمي الألماني "فيسنشافت"، نقلاً عن دراسة أعدتها جامعة ميلانو بيكوكا بالتعاون مع جامعة بريشا، أن متابعة أكثر من 5200 طالب على مدار عدة سنوات أظهرت أن الأطفال الذين بدأوا استخدام وسائل التواصل الاجتماعي منذ الصف السادس حققوا نتائج أقل في مادتي الرياضيات واللغة الإيطالية مقارنة بمن بدأوا استخدامها في الصف التاسع، بفارق يعادل نحو نصف عام دراسي عند وصولهم إلى الصف العاشر.

وأشار الباحثون إلى أن التأثير السلبي اقتصر على مادتي الرياضيات واللغة الإيطالية، بينما لم يظهر أثر مماثل في اللغة الإنجليزية، وهو ما عزوه إلى هيمنة المحتوى الإنجليزي على منصات التواصل الاجتماعي، وأضافوا أن الدراسة أخذت في الاعتبار عوامل مثل البيئة الأسرية ومستوى التحصيل الدراسي السابق لضمان دقة النتائج.

ولفتت الدراسة إلى أن عدداً من الدول، بينها أستراليا وفرنسا، فرضت قيوداً عمرية على استخدام منصات التواصل الاجتماعي، في حين دعا المجلس الألماني للأخلاقيات إلى تشديد الرقابة على المنصات بدلاً من فرض حظر شامل، وسط تحذيرات متزايدة من مخاطر مثل التنمر الإلكتروني والإدمان الرقمي. (İLKHA)